🤖 რობოტიკის კლუბის შეხვედრა N2 - ნარჩენების ახალი სიცოცხლე — ,,მექანიკური ვენტილატორის შექმნა“

 შეხვედრის მთავარი იდეა: გარემოზე ზრუნვა, მეორადი მასალების ხელახალი გამოყენება და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება პრაქტიკული საქმიანობის გზით.

1. შეხვედრის მიზანი

მოსწავლეებში გარემოსდაცვითი ცნობიერების ამაღლება, ნარჩენების ხელახალი გამოყენების მნიშვნელობის გააზრება და პრაქტიკული საქმიანობით მარტივი მექანიკური მოწყობილობის შექმნა. მოსწავლეებმა განივითარეს შემოქმედებითი აზროვნება, პრობლემის გადაჭრის, თანამშრომლობისა და ინსტრუქციის მიხედვით მუშაობის უნარები.

2. შეხვედრისთვის საჭირო მასალები

• პლასტმასის ბოთლები;

• ძაფი;

• ფერადი ჩხირები;

• დიდი ზომის ჩხირები;

• ცხელი წებო;

• ერთჯერადი ჭიქები;

• წყალი და აწყობის ვიდეოინსტრუქცია.

3. შეხვედრის მსვლელობა — ეტაპები

I ეტაპი — ინტერესის გაღვივება და პრობლემის აღმოჩენა

შეხვედრა უჩვეულო აქტივობით დავიწყეთ: მოსწავლეებს მაგიდაზე წყლით სავსე პლასტმასის ბოთლები და ერთჯერადი ჭიქები დავახვედრე. შევთავაზე, სურვილის შემთხვევაში წყალი დაელიათ ან ყვავილები მოერწყათ. შემდეგ დავსვი კითხვა: „სად მიგვაქვს ცარიელი ბოთლები? რას ვაკეთებთ ცარიელი ბოთლებისგან?“

მოსწავლეებმა გამოთქვეს საკუთარი მოსაზრებები და გაიხსენეს, რომ ხშირად ხედავენ ქუჩაში, ზღვის სანაპიროზე და სხვა ადგილებში დაყრილ პლასტმასის ბოთლებს.

II ეტაპი — გარემოსდაცვითი ცნობიერების ამაღლება

მოსწავლეთა პასუხებზე დაყრდნობით საუბარი გავაგრძელეთ გარემოს დაბინძურების, პლასტმასის ნარჩენების გავლენისა და გარემოზე ზრუნვის მნიშვნელობის შესახებ. ერთად ვიმსჯელეთ, რომ გამოყენებული ნივთი ყოველთვის უსარგებლო ნარჩენი არ არის და მას ახალი დანიშნულება შეიძლება მივცეთ.

III ეტაპი — იდეის გაცნობა და დაგეგმვა

მოსწავლეებს შევთავაზე გამოწვევა: როგორ შეგვიძლია პლასტმასის ბოთლისა და სხვა მარტივი მასალების გამოყენებით საინტერესო ნივთი შევქმნათ? იდეის გაცნობის შემდეგ ვაჩვენე ვიდეოინსტრუქცია, რომლის მიხედვითაც უნდა აეწყოთ მექანიკური ვენტილატორი.

IV ეტაპი — პრაქტიკული მუშაობა და ვენტილატორის აწყობა

მოსწავლეებმა გამოიყენეს პლასტმასის ბოთლები, ძაფი, ფერადი და დიდი ჩხირები. ვიდეოინსტრუქციაზე დაყრდნობით დაიწყეს ვენტილატორების აწყობა. ზოგიერთმა მოსწავლემ პირველად გამოიყენა ცხელი წებო, ამიტომ მათთვის ეს აქტივობა ახალი გამოცდილებაც იყო.

მუშაობის პროცესში მოსწავლეები აკვირდებოდნენ აწყობის ეტაპებს, ცდილობდნენ დეტალების სწორად დაკავშირებას, ცდიდნენ საკუთარ შესაძლებლობებს და საჭიროების შემთხვევაში ხელახლა ცდილობდნენ კონსტრუქციის გამართვას.

V ეტაპი — გამოცდა, გამოცდილების გაზიარება და რეფლექსია

აწყობის პროცესში ზოგიერთ მოსწავლეს ვენტილატორის გამართვა გაუმარტივდა, ზოგს კი სირთულეები შეექმნა და სასურველი შედეგი ვერ მიიღო. მიუხედავად ამისა, ბავშვები დიდი ინტერესითა და ხალისით მუშაობდნენ. მათ შესაძლებლობა ჰქონდათ, ერთმანეთის ნამუშევრებისთვის შეეხედათ, გამოცდილება გაეზიარებინათ და დაენახათ, რომ ტექნიკური საქმიანობისას შეცდომაც სწავლის პროცესის ნაწილია.

შეხვედრის ბოლოს შევაჯამეთ, როგორ შეიძლება გამოყენებულ ნივთებს ახალი დანიშნულება შევძინოთ და ამ გზით გარემოს დაცვას შევუწყოთ ხელი.

4. შეხვედრის მოსალოდნელი და მიღწეული შედეგები

შეხვედრის შედეგად მოსწავლეებმა:

• გააცნობიერეს პლასტმასის ნარჩენებით გარემოს დაბინძურების პრობლემა;

• გაიაზრეს ნივთების ხელახალი გამოყენებისა და რესურსების დაზოგვის მნიშვნელობა;

• პრაქტიკულად გამოიყენეს სხვადასხვა მასალა მექანიკური კონსტრუქციის შესაქმნელად;

• გაიუმჯობესეს ინსტრუქციის მიხედვით მუშაობის, დაკვირვებისა და პრობლემის გადაჭრის უნარები;

• მიიღეს ახალი გამოცდილება ხელსაწყოებისა და მასალების გამოყენებისას;

• ისწავლეს, რომ წარუმატებელი მცდელობაც სასარგებლოა, რადგან გვაძლევს შეცდომების გაანალიზებისა და გაუმჯობესების შესაძლებლობას;

• განივითარეს შემოქმედებითი აზროვნება, დამოუკიდებლობა და თანამშრომლობის უნარი.

5. რა ისწავლეს მოსწავლეებმა?

გარემოს დაცვა: ნარჩენების დაუფიქრებლად გადაყრის ნაცვლად, შესაძლებელია მათი ხელახალი გამოყენება და ახალი დანიშნულების მოძებნა.

ტექნოლოგიური უნარები: მარტივი მასალებისგან შეიძლება პრაქტიკული კონსტრუქციის შექმნა, აწყობის პროცესის დაგეგმვა და შედეგის გამოცდა.

ინჟინერული აზროვნება: კონსტრუქციის შექმნა მოითხოვს დაკვირვებას, დეტალების სწორად დაკავშირებას, გამოცდასა და საჭიროების შემთხვევაში ცვლილებების შეტანას.

სწავლისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება: ყველა მცდელობა ერთნაირად წარმატებული არ არის, თუმცა სირთულეების გადალახვის მცდელობა გამოცდილებას გვძენს.

6. შეხვედრის საბოლოო შედეგი

შეხვედრა აერთიანებდა გარემოსდაცვით განათლებას, ტექნოლოგიებსა და პრაქტიკულ შემოქმედებით საქმიანობას. მოსწავლეებმა საკუთარი გამოცდილებით დაინახეს, რომ ყოველდღიური მოხმარების ნივთებს შესაძლოა ახალი სიცოცხლე მივცეთ და მათგან საინტერესო კონსტრუქციები შევქმნათ.

მიუხედავად იმისა, რომ ყველა მოსწავლემ ვენტილატორის გამართვა ერთნაირად ვერ შეძლო, შეხვედრის მთავარი მიზანი მიღწეული იყო: ბავშვებმა ხალისით იმუშავეს, მიიღეს ახალი გამოცდილება და კიდევ ერთხელ გააცნობიერეს, რომ პატარა იდეებსაც შეუძლია დიდი მნიშვნელობა ჰქონდეს გარემოზე ზრუნვის საქმეში.